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近日，安徽怀远一中的宋文武老师突发脑溢血不幸离世。2月22日，中青报以《老师的葬礼》为题，梳理了宋文武感人至深的事迹。比如，这些年至少资助了二十几个学生；从2002年起，宋文武至今累计献血36次，捐献总量1.32万毫升。
这是一位好老师，一位让人看了他的事迹，不禁热泪盈眶的好老师。好在哪里？首先教得好。一个细节是，2004年起，怀远县抽调怀远一中、怀远二中、怀远三中的优秀教师，组建“怀远县一二三高考辅导班”，甚至直接以宋文武的名字命名了一个班：“文武班”。
对于一名在三尺讲台上深耕的老师来说，教得好便能站得住，便能不负学生、家长和全社会的期待。对于宋文武来说，他不仅教得好，而且品质好，宅心仁厚。无论是像对自己的孩子一样对待学生，还是热衷于献血，都能说明他是一个很有道德感的人，对自己期许很高的人，且是一个极为低调而朴实的人。
走进宋老师直抵人心的温情故事，除了感动还是感动。感动之余，更有深深的敬意。人们常说“学高为师、身正为范”。其实，有多少人能真正做到这一点？有多少老师能够毫无愧色地称自己配得上这样的赞誉？
宋文武令人感佩之处在于，他的的确确做到了这样。评价一位老师是否优秀，不能光看他是多么敬业，也不能光看到他培养出了多少人才，还要看他究竟影响了多少人的价值观，塑造了多少人的灵魂。
有很多细节令人动容。比如，很多学生把宋文武当成父亲来看待，发自肺腑地认同“一日为师，终身为父”。再比如，有的学生说：“要尽自己的努力，继承老师的品质。”还有的说：“我觉得他配得上老师这个称谓。”这种评价很真实，也给人思考。一定程度上说，宋文武真正做到了教书和育人相结合，他的风范对学生有潜移默化的影响。可以说，这样的老师是稀缺的，这样的精神是可贵的。
有人说：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话用在宋文武身上，可谓恰如其分。他之所以令人敬佩，就在于他用言行影响了一批批学子，让他们成为人格健全的人，正直正派的人，有追求有情怀的人，有力量有道德感的人。这，相当重要。
由此，我们可以再度探讨什么是好老师？好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的，在严爱相济的前提下，晓之以理、动之以情，让学生“亲其师”“信其道”。为什么那么多学生亲宋老师、信其道？不正因为他做到了学高为师、身正为范？“好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近和学生的距离，滋润学生的心田……”可以说，宋老师完全做到了这一点，他是一个大写的人。
宋老师曾在文章中写道：“我知道，这节课尽管有太多的不舍，终究还是要下课的。”联系到宋老师的猝逝，不由得伤感。对于学生来说，他们失去了一位好老师，他们再也无法听宋老师的课了。从另一方面看，宋老师留下的精神遗产，足以让他的学生受益终身。同时，他所树立的道德标杆，在这个时代具有深刻意义。（王石川）
